在医疗技术日新月异和公众健康需求不断提升的今天，医师队伍的持续学习与知识更新已成为保障医疗质量与安全的基石。珠海作为粤港澳大湾区的重要节点城市，其医疗卫生事业的高质量发展离不开一支高素质、专业化的医师队伍。
因此，珠海执业医师的继续教育不仅是一个简单的执业要求，更是关乎城市整体医疗水平、患者生命安全以及行业长远发展的战略性举措。国家对执业医师实行定期考核制度，其中继续教育学分是考核合格的必要条件，这从法律法规层面确立了继续教育的强制性与必要性。珠海的医师继续教育方式呈现出多元化、系统化与信息化相结合的特征，既遵循国家和广东省的统一规范，又充分结合本地医疗资源的特色与优势，形成了线上线下融合、理论实践并重、必修选修结合的立体化培养体系。这种体系旨在打破时间与空间的限制，最大限度地满足不同专业、不同层级医师的个性化学习需求，确保每一位执业医师都能便捷、高效地完成知识技能的迭代与升华，最终推动珠海医疗卫生服务能力持续迈向新台阶。



一、 珠海执业医师继续教育的必要性与法规依据

对于珠海执业医师而言，参与继续教育绝非可有可无的选择，而是一项法定的、必须履行的职业责任与义务。这种必要性根植于多方面的深刻原因。

从法律法规层面看，《中华人民共和国执业医师法》、《医师定期考核管理办法》等国家级法规明确规定了医师在执业注册有效期内必须接受并完成相应的继续医学教育，获取足够的学分，并将其作为医师定期考核、执业注册再审核以及技术职称评聘的重要依据。这意味着，未能按规定完成继续教育的医师，将面临考核不合格、注册受阻甚至影响职业生涯发展的严重后果。珠海市的医疗卫生行政主管部门严格执行这些规定，确保了政策的落地实施。

从医学学科本身的发展规律来看，医学是一门实践性极强且知识更新速度飞快的科学。新的诊疗技术、新的药物、新的疾病谱以及新的治疗理念层出不穷。一位医师如果止步于医学院校毕业时的知识储备，短短数年后其知识体系便会迅速老化，无法应对临床上的新挑战，这将直接危及患者的诊疗安全和效果。
因此，继续教育是医师保持专业竞争力、跟上学科前沿发展的唯一途径。

从患者需求和公共卫生安全的角度出发，现代社会对医疗服务的期望值日益增高。患者渴望获得最先进、最有效、最安全的医疗服务。
于此同时呢，面对新发突发传染病等公共卫生事件，一支能够快速学习、掌握最新防控知识的医师队伍是城市公共卫生体系中最关键的防线。通过持续的继续教育，珠海医师能够不断提升临床技能、优化服务理念、增强应急能力，从而更好地保障珠海市民的健康权益，提升珠海整体公共卫生应急水平。

从医师个人职业发展来看，积极参与继续教育是实现自我价值、拓宽职业道路的必然要求。无论是希望晋升高级职称、成为某一领域的专家，还是学习管理知识转向医疗管理岗位，都离不开系统性的继续学习和提升。它帮助医师构建更完善的知识网络，培养科研思维和解决复杂临床问题的能力。

珠海执业医师参与继续教育是一项集合法性、专业性、必要性和发展性于一体的刚性要求，是维护医疗行业健康发展、保障公众健康利益的根本保障。



二、 珠海医师继续教育的组织管理体系与学分要求

珠海市的医师继续教育实行统一规划、分级负责的管理模式，确保了继续教育活动的规范性和有效性。

在组织管理上，珠海市卫生健康行政部门是全市继续医学教育工作的领导和管理机构，负责制定本地政策、规划、标准并实施监督。其下设或指定的具体工作机构（如继续医学教育委员会或相关中心）负责日常管理工作，包括：

  • 审定和公布市级继续医学教育项目；
  • 负责医师继续教育学分的最终审核、认定和登记；
  • 管理和维护全市统一的继续医学教育管理信息系统；
  • 对各级医疗单位的继续教育工作进行指导和考核。

各区卫生健康行政部门、各级各类医疗卫生机构则负责本单位医师继续教育的具体组织、实施和初步学分审核工作，并设有专人管理，形成了从上到下完整的管理链条。

在学分要求上，珠海市严格执行国家和广东省的标准。执业医师和执业助理医师都需要参加继续医学教育，每年所获得的学分不得低于25学分。其中，I类学分和II类学分有具体的要求：

  • I类学分：为国家级或省级继续医学教育项目，要求每年至少获得5-10学分。这类学分通常需要通过参加由国家级或省级学术团体、事业单位举办的高水平培训班、学术会议等途径获得。
  • II类学分：为市级及以下项目、自学、发表论文、科研立项、远程教育等多种形式获得的学分。这是学分构成的主体部分。

学分实行周期制，与医师定期考核周期（一般为两年）相衔接。医师必须在一个考核周期内累计达到规定的学分要求，才能参加考核。所有学分信息均被录入广东省卫生健康继续教育系统，实现信息化管理，医师可随时查询个人学分获得情况，管理机构也能进行高效监管。



三、 线下传统继续教育方式

尽管现代信息技术带来了学习方式的革命，但线下传统的继续教育方式因其互动性强、实践性突出、学术氛围浓郁等特点，在珠海医师继续教育体系中依然占据着不可替代的重要地位。其主要形式包括：

（一）学术会议与专题研讨会
珠海市各级医院、市医学会及各专业分会每年都会举办大量的学术年会、专题研讨会和高峰论坛。这些会议通常邀请国内外知名专家前来讲学，聚焦某一专业领域的最新进展、热点问题和疑难病例进行深入探讨。医师通过参会，不仅能快速了解前沿动态，还能与同行专家面对面交流，拓展学术人脉。

（二）专业技能培训班与工作坊
针对某项具体的临床操作技能或新技术，如腔镜技术、心血管介入、高级生命支持（ACLS）、超声技术等，相关部门会组织集中的实操培训班或工作坊。采用小班教学、模型演练、动物实验甚至现场手术观摩等方式，强调“手把手”教学，极大提升了医师的动手能力和实际操作水平。

（三）院内培训与科室业务学习
这是最常态化、最基础的继续教育形式。各医疗机构会定期组织全院性的学术讲座、病例讨论会、死亡病例讨论、医疗纠纷案例分析等。各临床科室每周也会固定举行科室业务学习，由科室成员轮流主讲，分享学习心得、解读最新指南、分析典型病例，形成了浓厚的科室学习氛围。

（四）外出进修与访问学者
选派优秀中青年业务骨干到国内外顶尖医疗中心或大学医院进行中长期（通常3个月至1年）的进修学习，是培养高层次专科人才的重要途径。医师通过完全沉浸式的学习，全面系统地掌握某一亚专业的先进技术和管理经验，学成后成为医院该领域的技术核心和带头人。

（五）学历学位教育
部分医师为了深化理论基础和提升科研能力，会选择攻读在职硕士、博士研究生。珠海拥有中山大学第五附属医院、广东省中医院珠海医院等高水平医院，与国内外多所著名医学院校合作密切，为医师提升学历层次提供了便利条件。



四、 线上现代继续教育方式

随着互联网、移动通信和多媒体技术的飞速发展，线上继续教育方式因其突破时空限制、资源丰富、学习灵活、成本低廉等巨大优势，在珠海医师群体中迅速普及，已成为获取学分和进行日常学习的主流方式之一。

（一）远程继续教育平台
广东省继续医学教育委员会推荐了多家官方认可的远程教育平台（如“好医生”、“华医网”等）。珠海医师只需通过个人账号登录，即可在平台上学习涵盖所有临床、护理、医技、公共卫生等专业的数百门课程。学习过程包括观看视频课件、阅读文字资料、在线答题考核，通过后学分自动计入省级管理系统，非常便捷高效。

（二）在线学术直播与网络会议
尤其是在后疫情时代，线上学术直播和网络会议变得异常活跃。许多国家级、省级的高水平学术会议都开设了线上直播通道。珠海医师无需出差，坐在办公室或家里就能实时观看顶尖专家的手术演示和学术报告，并通过弹幕、留言等方式与主讲人互动，大大提升了学术活动的可及性和参与度。

（三）医学专业数据库与知识库
珠海各大医院基本都购买了如知网、万方、维普、PubMed、UpToDate等中外文医学数据库。医师可以随时随地通过这些数据库检索最新的医学文献、临床指南、系统评价和药物信息，进行自主的、问题导向式的学习，并将学习成果应用于临床实践，这也是获得II类学分的重要方式。

（四）移动端APP与社交媒体学习
大量医学知识类APP（如“医学界”、“医脉通”、“丁香园”等）和微信公众号成为医师利用碎片化时间学习的“口袋工具”。它们每天推送精选的医学资讯、病例解读、指南更新和视频讲座。许多科室和学术团体也建立了微信群，用于分享资料和进行学术讨论，形成了无处不在的学习社区。

（五）虚拟仿真训练系统
对于一些高风险、高难度的临床操作（如手术、穿刺等），虚拟仿真（VR/AR）训练系统提供了绝佳的练习平台。医师可以在虚拟病人身上反复进行无风险的操作练习，熟练后再应用于真实临床，这对于提高手术安全性、降低医疗风险具有重要意义。



五、 多元化与特色化的专项教育形式

除了常规的线上和线下形式，珠海还根据本地实际和医师需求，发展出一些多元化和特色化的专项继续教育形式，丰富了继续教育的内涵。

（一）对口支援与下乡支医
珠海市会组织市级医院的专家医师到基层社区卫生服务中心或对口帮扶的西部地区进行医疗支援。对于支援医师而言，这个过程本身就是一种深刻的教育。他们需要应对基层资源有限的挑战，全面锻炼诊疗能力，同时通过带教当地医生、举办讲座等方式，也能巩固和梳理自己的知识体系，实现教学相长。

（二）应急医疗队与公共卫生培训
作为沿海开放城市和人口流入地，珠海高度重视公共卫生应急能力建设。市卫生健康局会定期组织针对传染病防控、灾难医学救援、生物安全等内容的专项培训和演练。医师通过参加这些培训，不仅能获得相应学分，更能提升应对突发公共卫生事件的实战能力，履行更大的社会责任。

（三）中西医结合人才培养项目
珠海积极推动中医药事业的发展，设有专门的中西医结合继续教育项目。鼓励西医师学习中医适宜技术，中医师学习现代医学知识，培养能够融会贯通、提供整合医疗服务的复合型人才。相关培训班和推广项目深受医师欢迎。

（四）人文医学与医患沟通培训
随着医学模式的转变，对医师的人文素养要求越来越高。珠海越来越多的继续教育项目开始融入医学伦理学、医患沟通技巧、医学心理学、医学法律等人文社科内容，帮助医师构建和谐的医患关系，提升职业幸福感和获得感。

（五）国际合作交流项目
依托粤港澳大湾区的区位优势，珠海医疗机构与港澳乃至国际知名医学院校的合作日益紧密。短期出国（境）培训、参加国际会议、与国际团队合作科研等项目，为珠海医师提供了国际视野，使其能够站在全球角度看医学发展。



六、 继续教育的实施挑战与未来发展趋势

尽管珠海的医师继续教育体系已较为完善，但在实施过程中仍面临一些挑战，同时也呈现出清晰的发展趋势。

面临的挑战主要包括：工学矛盾突出：临床医师工作繁忙、压力大，抽出整块时间学习非常困难；学习内容与需求匹配度有待提高：部分课程内容陈旧或与实际工作关联不强，无法激发学习兴趣；学习效果评估机制单一：目前多以学分和考试通过率为衡量标准，对实际临床能力提升的考核不足；基层医师机会不均：大医院医师获得优质教育资源的机会远多于基层社区医师。

针对这些挑战，未来的发展趋势将聚焦于：

  • 个性化与精准化：利用大数据分析医师的知识短板和学习偏好，智能推送定制化的学习内容，实现“缺什么补什么”。
  • 混合式学习模式：进一步深度融合线上与线下教育，线上学习理论知识，线下聚焦实操演练和讨论，最大化学习效率。
  • 强化实践能力考核：引入客观结构化临床考试（OSCE）、模拟操作评估等方式，更科学地评价继续教育对临床技能提升的效果。
  • 促进优质资源下沉：通过远程医疗和教育平台，将市级、省级医院的优质课程和专家资源向基层倾斜，缩小差距。
  • 微认证与终身学习积分银行：探索建立更细化的技能微认证体系，并将各种形式的学习成果统一换算存入“学分银行”，伴随医师整个职业生涯。

总而言之，珠海的医师继续教育正在从一项满足学分要求的“任务”，逐步转向一个支撑医师终身学习和职业发展的“服务体系”。通过不断创新模式、优化管理、提升质量，它必将为锻造一支技术精湛、医德高尚、与时俱进的珠海医师队伍，为建设健康珠海提供不竭的动力源泉。