关于日照护师职称考试真题例题及考点解析的综合评述日照护师职称考试是护理专业技术人员职业生涯中的一次重要考核，其内容不仅涵盖了广泛的专业理论知识，更侧重于检验应试者在临床实践中的应用能力、应急处理以及人文关怀等多方面的综合素质。真题作为备考中最具价值的参考资料，直观反映了考试的命题趋势、难度系数及核心考点。通过对历年真题的深入剖析，考生可以精准把握复习方向，避免陷入盲目泛读的误区。典型的真题例题往往围绕基础护理学、内科护理学、外科护理学、妇产科护理学、儿科护理学等主要学科展开，同时深度融合了护理伦理、法律法规、健康教育等交叉内容。考点解析则旨在帮助考生不仅知其然（正确答案），更知其所以然（答题思路与知识内核），从而构建起系统化、条理化的知识网络，实现从记忆到理解，从理解到应用的跨越。
因此，科学地研究和利用真题，进行举一反三的深度解析，是提升备考效率、成功通过考试的关键策略。日照护师职称考试真题例题及考点解析
一、 基础护理学部分

基础护理学是护师职称考试的基石，涉及护理学的基本理论、基本知识和基本技能，其考点分布广泛且细致。

例题1：患者，男性，75岁，因脑卒中后遗症长期卧床。护士查体时发现其骶尾部皮肤出现压之不褪色的红斑。此时首先应采取的措施是？

A. 按摩受压部位

B. 给予高蛋白饮食

C. 每2小时协助患者翻身一次

D. 用红外线灯照射受压部位

考点解析：本题旨在考核对压疮分期及初期处理原则的掌握。题干中“压之不褪色的红斑”是压疮Ⅰ期的典型表现。此时的护理核心是解除局部压迫，防止病情进展。

  • 选项A（按摩受压部位）是传统的误区，现已证明按摩可能损伤受压部位已受损的毛细血管，加重组织损伤，故为错误选项。
  • 选项B（给予高蛋白饮食）是改善患者营养状况、预防压疮发生和发展的重要措施，但并非针对已出现红斑部位的首要处理。
  • 选项C（每2小时协助患者翻身一次）是解除局部压力、减轻组织损伤最直接、最有效的方法，是此时的首选措施。
  • 选项D（用红外线灯照射）可用于保持创面干燥，但需注意距离和时间，防止烫伤，且并非Ⅰ期压疮的首要处理。

因此，正确答案为C。此题的关键在于区分预防措施、治疗措施和不同分期的处理重点。

例题2：为昏迷患者进行口腔护理时，下列哪项操作是错误的？

A. 协助患者取仰卧位，头偏向一侧

B. 棉球需夹紧，每次一个，防止遗留在口腔内

C. 张口器应从臼齿处放入

D. 擦洗后为患者漱口

考点解析：本题考核昏迷患者特殊口腔护理的操作要点及安全意识。

  • 选项A（头偏向一侧）可防止漱口液或分泌物误吸入气管，是正确的体位。
  • 选项B（棉球夹紧，每次一个）是严格防止异物遗留口腔，造成窒息风险的核心操作规范，正确。
  • 选项C（张口器从臼齿处放入）是因为臼齿咬合力最大，从此处放入可以避免损伤门齿，是正确的操作。
  • 选项D（擦洗后漱口）对于昏迷患者是绝对禁忌的，因为患者意识丧失，吞咽反射和咳嗽反射减弱或消失，漱口极易导致液体误吸，引发吸入性肺炎。
    因此，该操作是错误的。

正确答案为D。此题强调了护理操作必须基于患者的具体病情进行评估和调整，确保安全第一。


二、 内科护理学部分

内科护理学考点繁多，重点集中在常见病、多发病的临床表现、治疗要点和护理措施上，尤其注重对病情观察和并发症预防的考核。

例题3：患者，女性，58岁，诊断为“慢性肺源性心脏病”，3天前因受凉后出现咳嗽、咳痰加重，伴呼吸困难。护士夜间巡视时发现患者烦躁不安，白天嗜睡。此时应警惕患者发生了？

A. 肺性脑病

B. 急性左心衰竭

C. 肺栓塞

D. 呼吸性碱中毒

考点解析：本题考核慢性肺心病急性加重期并发症的识别。肺心病患者由于长期缺氧和二氧化碳潴留（CO2潴留），会导致呼吸衰竭。

  • 关键症状是“烦躁不安”和“白天嗜睡”，这是二氧化碳麻醉（肺性脑病）的典型神经精神症状。CO2严重潴留会引起脑血管扩张、脑水肿及颅内压增高，先表现为兴奋症状如烦躁、失眠，继而转为抑制，如嗜睡、昏迷。
  • 选项B（急性左心衰）多有端坐呼吸、咳粉红色泡沫痰等表现，与题干不符。
  • 选项C（肺栓塞）常表现为突发的剧烈胸痛、咯血和呼吸困难，与题干中“3天前加重”的进程不符。
  • 选项D（呼吸性碱中毒）通常因过度通气导致，常见于焦虑等，而肺心病加重期更易出现的是呼吸性酸中毒（CO2潴留）。

因此，正确答案为A。此题要求护士具备敏锐的病情观察能力，能将特定的症状与潜在的严重并发症联系起来。

例题4：对一位新诊断为2型糖尿病患者进行健康教育时，护士告知其判断血糖控制情况最理想的指标是？

A. 空腹血糖

B. 餐后2小时血糖

C. 糖化血红蛋白（HbA1c）

D. 尿糖

考点解析：本题考核糖尿病监测指标的意义。糖尿病管理的目标是长期、稳定地控制血糖，预防并发症。

  • 选项A和B（空腹血糖和餐后2小时血糖）反映的是某一时间点的瞬时血糖水平，易受饮食、运动、药物、情绪等多种因素影响，只能作为日常调整治疗的参考。
  • 选项C（糖化血红蛋白HbA1c）可以反映患者过去2-3个月内的平均血糖水平，不受短期波动的影响，是评价长期血糖控制情况的金标准，也是国际上公认的评估糖尿病管理是否达标的核心指标。
  • 选项D（尿糖）检测受肾糖阈影响，准确性差，现已基本被血糖监测所替代。

正确答案为C。此题体现了护理健康教育内容必须科学、准确，紧跟医学进展。


三、 外科护理学部分

外科护理学侧重于围手术期护理、创伤护理、各种外科疾病的护理以及引流管、伤口等的管理。

例题5：患者行腹腔镜下胆囊切除术后返回病房，护士应优先采取的体位是？

A. 去枕平卧位

B. 半坐卧位

C. 头高脚低位

D. 中凹卧位

考点解析：本题考核术后体位的安置，需结合手术部位和麻醉方式综合判断。

  • 患者为腹腔镜手术后，麻醉方式一般为全麻。
  • 选项A（去枕平卧位）是全麻未清醒患者为防止呕吐物误吸而采取的体位，患者若已清醒返回病房，则非首选。
  • 选项B（半坐卧位）是腹部手术后极其重要的体位。它可以：①减轻腹部切口张力，缓解疼痛；②使膈肌下降，有利于呼吸；③利于腹腔引流，使炎症局限于盆腔，防止形成膈下脓肿。
  • 选项C（头高脚低位）适用于颅脑手术后或减轻颅内压。
  • 选项D（中凹卧位）适用于休克患者。

因此，对于已清醒的腹部手术患者，优先采取的体位是半坐卧位（B）。

例题6：患者，男性，因外伤导致小腿出现一张力性水泡，现场急救处理中，对水泡的正确处理方法是？

A. 用无菌注射器抽出泡液，保留泡皮

B. 剪破水泡，涂抹龙胆紫

C. 用碘伏消毒后，用无菌纱布加压包扎

D. 不予处理，立即送医

考点解析：本题考核创伤后张力性水泡的应急处理原则。张力性水泡通常由严重软组织挫伤、骨折等导致局部肿胀，真皮层与表皮层分离而形成。

  • 处理的核心原则是：保护泡皮，预防感染。完整的泡皮是天然的生物敷料，能有效保护其下的真皮层，减轻疼痛，预防感染。
  • 选项A（无菌抽液，保留泡皮）既减轻了张力，又最大程度地保护了创面，是标准且正确的处理方法。
  • 选项B（剪破泡皮并涂抹龙胆紫）会完全破坏保护层，使真皮层暴露，极易感染，且龙胆紫会掩盖创面情况，现已不推荐使用。
  • 选项C（加压包扎）会增加局部张力，可能加重组织缺血和疼痛，是错误的。
  • 选项D（不予处理）在送医途中水泡可能因摩擦而破裂，增加感染风险，并非最佳选择。

正确答案为A。此题考查了基础创伤护理知识与现代伤口护理理念的结合。


四、 妇产科与儿科护理学部分

此部分考点具有专科特殊性，妇产科重点在于妊娠期、分娩期、产褥期的护理及常见妇科疾病，儿科重点在于小儿生长发育、营养、常见疾病及儿科护理操作特点。

例题7：预防新生儿呼吸窘迫综合征（NRDS），可在分娩前给孕妇使用下列哪种药物？

A. 地塞米松

B. 缩宫素

C. 硫酸镁

D. 黄体酮

考点解析：本题考核围生期保健中促进胎儿肺成熟的知识点。新生儿呼吸窘迫综合征（NRDS）主要由于早产儿肺表面活性物质缺乏所致。

  • 选项A（地塞米松）是一种糖皮质激素，已被证实能有效促进胎儿肺成熟，刺激肺表面活性物质的合成和释放。对于有早产风险的孕妇，产前给予地塞米松是预防NRDS的标准治疗方案。
  • 选项B（缩宫素）用于引产和加强宫缩，与肺成熟无关。
  • 选项C（硫酸镁）可用于妊娠期高血压疾病的解痉治疗，以及保护早产儿神经系统，预防脑瘫，但不促进肺成熟。
  • 选项D（黄体酮）常用于保胎治疗，抑制宫缩，同样不促进肺成熟。

正确答案为A。此题体现了产科护理与新生儿护理的紧密关联。

例题8：婴儿腹泻伴中度脱水，入院后首批应输入的液体是？

A. 2：1等张含钠液

B. 1/2张含钠液

C. 1/3张含钠液

D. 2/3张含钠液

考点解析：本题考核小儿腹泻脱水时液体疗法的原则。补液需遵循“先快后慢、先浓后淡、先盐后糖、见尿补钾”的原则。

  • 对于中度脱水，特别是伴有循环障碍的患儿，扩容、补充累积损失量是首要任务。
  • 选项A（2：1等张含钠液）即2份生理盐水和1份1.4%碳酸氢钠配置的液体，为等张液，能快速有效地扩充血容量，纠正休克和电解质紊乱，是首批快速输液的首选液体。
  • 选项B、C、D（1/2张、1/3张、2/3张液）张力较低，主要用于后续补充累积损失量和维持液，不适合用于首批快速扩容。

正确答案为A。此题要求护士熟练掌握儿科液体疗法的不同阶段和相应液体的选择。


五、 护理管理与人文伦理部分

此部分内容贯穿整个考试，虽不以独立大题形式出现，但常融入案例分析中，考查护士的法律意识、沟通能力、伦理决策能力和管理能力。

例题9：患者要求查阅自己的病历，但主管医生因故不在。此时护士最恰当的反应是？

A. “按照规定，病历不能给您看。”

B. “医生不在，我没办法给您看。”

C. “我理解您想了解病情的心情，等医生回来，我会第一时间转告他您的请求，由他来为您解答和安排。”

D. “您可以自己去找医务科申请。”

考点解析：本题考核《医疗纠纷预防和处理条例》中关于患者知情同意权的规定以及护士的沟通技巧。法律法规明确规定，患者有权查阅、复制其门诊病历、住院志等病历资料。

  • 选项A和B直接拒绝了患者的合法权利，态度生硬，容易引发矛盾，是错误的。
  • 选项D将责任推诿给其他部门，增加了患者的奔波，并非最佳处理方式。
  • 选项C首先表达了共情（“我理解您的心情”），稳定了患者情绪；明确了流程（需由医生来处理），体现了对规章制度的遵守；承诺主动帮助沟通（“我会转告”），展现了积极服务的态度。这是最专业、合法且富有人文关怀的处理方式。

正确答案为C。此题强调了护士不仅是操作者，更是医患沟通的桥梁和患者权益的维护者。

例题10：病房内两名护士因工作安排发生争执，声音越来越大，影响了病区环境。护士长最合适的即时处理方式是？

A. 立即在公开场合批评二人，制止争执。

B. 将二人叫到办公室，了解情况并进行调解。

C. 暂时不予理会，待其自行平息。

D. 报告科主任处理。

考点解析：本题考核护理管理者的冲突处理能力。处理团队冲突的原则是：及时、公正、私下、对事不对人。

  • 选项A（公开批评）会严重伤害护士的自尊心，激化矛盾，且影响管理者的威信，不可取。
  • 选项C（不予理会）是放任自流，会使冲突负面影响持续，破坏团队和谐。
  • 选项D（报告科主任）属于回避自身管理责任，小事上交，不利于护士长威信的建立。
  • 选项B（私下调解）是最佳方式。将冲突双方带离公开场合，可以避免事态扩大和不良影响；单独沟通给予了双方表达和倾听的机会；护士长作为中立调解人，有助于客观分析问题，找到解决方案，从而化解矛盾，增强团队凝聚力。

正确答案为B。此题考查了护理管理者应具备的人际关系处理和团队建设能力。