中医传统师承教育作为传承中医药学术思想、临床经验和技术专长的重要模式，在中医药人才培养体系中占据着不可替代的地位。揭阳市作为广东省中医药文化底蕴深厚的地区之一，高度重视中医师承工作的开展，其具体报考要求严格遵循国家及省级中医药主管部门的顶层设计，并紧密结合地方实际。揭阳中医传统师承证的报考，核心在于建立真实、合法、有效的师承关系，并对师承人员与指导老师的资质进行了双向的严格规定。
这不仅确保了师承教育的质量，也为确有专长人员通过跟师学习成长为合格中医医师铺设了规范化路径。其具体要求全面涵盖了指导老师的执业资质与临床经验、师承人员的学历与品行基础、公证合同的法律效力、跟师学习的时长与形式、以及最终参加出师考核的资格条件等各个环节，形成了一套环环相扣、严谨细致的标准体系。深入理解和准确把握这些具体要求，对于有志于通过师承方式学习中医的人士至关重要，是其顺利开启中医职业生涯的第一步。

一、 政策依据与核心概念界定

揭阳市开展中医传统师承工作，其根本政策依据是国家卫生健康委员会（国家中医药管理局）以及广东省中医药主管部门颁布的相关法律法规与规范性文件。这些文件构成了师承教育从开始跟师到最终考核的完整政策框架，确保了整个过程的有法可依、有章可循。

其中，最核心的概念是“中医传统师承”本身。它特指未接受过中医药专业系统学历教育，但热爱中医药事业、掌握部分中医药知识或技能的人员，通过与符合资格的执业中医师建立正式的师承关系，以跟师学习为主要形式，全面系统地继承指导老师的学术经验、技术专长，最终通过省级中医药主管部门组织的出师考核，从而获得申请参加国家中医类别执业助理医师资格考试资格的一种人才培养模式。此模式强调“口传心授、因材施教”，注重临床实践的传承，是中医药教育区别于现代院校教育的一大特色。

二、 指导老师资格要求

指导老师是整个师承教育的核心与关键，其资质直接关系到师承教育的质量。揭阳市对指导老师的资格审核极为严格，必须同时满足以下多项条件：

• 执业资格与职称：受聘于河南省内医疗卫生机构并从事中医或民族医临床工作，具备中医类别执业医师资格。
• 临床工作经验：具有丰富的临床经验和独特的技术专长，从事中医临床工作至少15年以上，或具备中医类别副主任医师及以上专业技术职务任职资格，且工作年限可适当放宽但仍需满足最低要求。
• 带教能力：具备良好的职业道德，能够完成教学任务，无医疗事故记录，医德医风得到广泛认可。
• 带教名额限制：一名指导老师在同一个时期内（通常以一个师承合同周期计算）同时带教的师承人员不得超过两名，以保证其有足够的精力对每位学生进行悉心指导。

拟担任指导老师的医师，需由其所在执业医疗机构出具同意其作为师承指导老师的证明，并对其资质条件的真实性进行审核盖章。

三、 师承人员资格要求

师承人员，即跟师学习者，也需要满足特定的基本条件，以确保其具备跟师学习的基础和潜力：

• 国籍与户籍：原则上应具有中华人民共和国国籍，且户籍或长期居住地在揭阳市范围内，或虽户籍不在揭阳但能提供在揭阳长期稳定居住和学习的证明。
• 年龄与品行：年满18周岁，具有完全民事行为能力，品行端正，热爱中医药事业，尊师重道，能够保证连续跟师学习所需的时间和精力。
• 学历要求：一般要求具有高中以上文化程度或者具有同等学力，以确保其具备理解中医理论和文化典籍的基本学习能力。
• 健康状态：身心健康，能够胜任中医临床学习和实践工作。

需要特别注意的是，已在高等院校接受中医药专业学历教育的学生，或已持有中医类别执业（助理）医师资格证书的人员，不属于此类师承人员的范畴。

四、 师承关系确立与公证

建立师承关系并非简单的口头约定，而是一个严肃的法律程序，必须通过签订书面协议并办理公证来完成。这是保障师承双方权益、确保师承关系真实性的关键步骤。

师承人员与指导老师协商一致后，应签订统一格式的《中医传统医学师承关系合同书》。该合同书需详细明确以下内容：

• 师承教学的时间、地点、内容、方式等具体安排。
• 指导老师的职责和义务，包括传授的知识范围、临床带教计划等。
• 师承人员的职责和义务，包括跟师学习、整理医案、完成学习任务等。
• 师承教学的目标以及预期达到的效果。
• 合同的有效期（通常不少于3年）。

合同签订后，师徒双方必须共同到指导老师执业机构所在地的公证机关进行公证。公证的目的是由第三方权威机构对合同双方的身份、意愿以及合同内容的合法性、真实性进行证明。公证书是日后申请出师考核时必须提交的核心文件之一，缺少公证书则师承关系不予承认。

五、 跟师学习与教学管理

师承关系公证确立后，即进入为期不少于3年的连续跟师学习阶段。此阶段并非放任自流，而是有明确的教学内容和严格的管理要求。

跟师学习形式与内容：师承人员应采取跟师临床实践为主、理论学习为辅的方式。必须保证平均每周跟师实践不少于3个工作日，独立临床实践不少于2个工作日。学习内容应全面覆盖指导老师的学术经验、技术专长，重点包括中医经典理论、中药方剂运用、针灸推拿等适宜技术、临床辨证思维方法以及独特诊疗经验的传承。师承人员需详细记录跟师笔记、撰写学习心得、整理临床医案，这些材料都是学习过程的直接体现和考核的重要依据。

教学管理与监督：指导老师所在执业医疗机构负有管理责任，需为师承学习提供必要的条件，并对指导老师的教学质量进行监督。地市级（揭阳市）中医药主管部门负责对本辖区内的师承工作进行日常管理和监督，定期或不定期检查跟师学习情况，确保教学计划得到落实。

六、 出师考核申请条件与材料

完成规定的3年以上跟师学习后，师承人员方可申请参加省级中医药主管部门统一组织的出师考核。申请者必须同时满足以下条件：

• 已签订并公证《中医传统医学师承关系合同书》，且跟师学习时间自公证之日起计算已满3年。
• 已完成教学合同规定的学习任务，指导老师对其学习情况评议合格。
• 经指导老师所在执业医疗机构审核同意。

申请出师考核时，师承人员需向揭阳市中医药主管部门提交一系列书面材料，主要包括：

• 出师考核申请表。
• 本人身份证明原件及复印件。
• 高中及以上学历或同等学力证明原件及复印件。
• 经公证的《中医传统医学师承关系合同书》原件及复印件。
• 跟师学习笔记、临床医案记录、学习心得等能够证明跟师学习过程的材料。
• 指导老师医师资格证书、执业证书、专业技术职务任职资格证书原件及复印件，或者经核准其带教资格的文件证明。
• 指导老师所在执业医疗机构出具的同意其申请出师考核的证明。

市级主管部门负责对申请材料的完整性、真实性进行初步审核，审核通过后汇总上报至省级主管部门。

七、 出师考核形式与内容

出师考核由省级中医药主管部门组织专家委员会统一进行，是对师承人员3年学习成果的综合性评价。考核不是简单的笔试，而是采用实践技能考核和综合笔试相结合的方式。

实践技能考核：重点考核中医基本操作、中医临床答辩（包括中医四诊、针灸、推拿、中药辨识、方剂组成、病案分析等）。这部分考核旨在评估师承人员是否真正掌握了指导老师的临床技艺和辨证施治能力。

综合笔试：范围涵盖中医基础理论、中医诊断学、中药学、方剂学、中医内科学、中医外科学、中医妇科学、中医儿科学、针灸学等中医主要学科的基础知识，同时也会涉及指导老师学术思想和技术专长相关的内容。笔试旨在测试师承人员对中医基础理论和知识的系统掌握程度。

两部分考核均合格者，由省级中医药主管部门颁发统一制式的《传统医学师承出师证书》。该证书是证明师承人员已通过正规师承教育并达到相应水平的官方凭证。

八、 证书效力与职业发展路径

获得《传统医学师承出师证书》是师承人员职业发展的一个重要里程碑，但其本身并非执业许可证。该证书的核心效力在于：

持证人可以凭借此证书，在颁发证书的省（广东省）内，申请参加国家中医类别执业助理医师资格考试。通过国家医师资格考试并注册后，即可获得合法的中医执业资格，能够在医疗卫生机构中按照注册的执业范围从事中医医疗活动。

此外，对于希望在中医领域继续深造的师承人员，出师证书也是其进一步学习和发展的基础。他们可以在此基础上继续积累临床经验，备考执业医师资格，甚至在未来符合条件时，自己也可以成为指导老师，将中医药的薪火继续传承下去。

九、 常见问题与注意事项

在申请和参加揭阳中医传统师承的过程中，有几个常见问题需要特别注意：

• 指导老师变更：原则上师承关系确立后不应变更指导老师。如因指导老师死亡、丧失行为能力或被取消执业资格、带教资格等不可抗力原因确需变更的，需重新签订合同并公证，此前跟师学习时间可连续计算，但需报主管部门批准备案。
• 学习中断：师承学习要求连续性。若非因不可抗力导致学习中断时间过长，可能会影响后续的出师考核申请，需提前与主管部门沟通。
• 材料真实性：所有提交的申请材料，尤其是学历证明、公证书、师承材料等，必须真实有效。任何弄虚作假的行为一经查实，将立即取消申请或考核资格，且可能在一段时间内被禁止再次申请。
• 信息获取渠道：所有报考信息，包括报名时间、地点、所需材料清单、考核大纲等，均应以当年揭阳市卫生健康局（中医药局）或广东省中医药管理局发布的官方通知为准。考生应密切关注官方网站或公告，切勿轻信非官方渠道的信息。

揭阳中医传统师承证的报考是一个系统而严谨的过程，它要求师承双方都具有高度的责任感和使命感。对于有志于通过师承之路步入中医殿堂的人士而言，充分理解并严格遵守这些要求，是成功实现梦想的坚实基石。
这不仅是对个人学习的负责，更是对中医药事业传承与发展的负责。