长寿区作为中医药文化底蕴深厚的地区，其传统师承教育是培养基层中医药人才、传承名老中医学术思想与临证经验的重要途径。中医师承报考资格的确立，不仅关乎传承体系的规范性与严肃性，更直接决定了中医药事业后继人才的培养质量。该资格体系以国家中医药管理局的相关政策为根本遵循，结合地方实际，形成了一套严谨的筛选标准。其核心目的在于选拔出真正热爱中医药事业、具备坚定从医信念、拥有良好道德品行且有一定文化基础的传承者，确保师承教育的起点高度与传承效果。整个报考资格框架全面涵盖了从师承导师资质、徒弟自身条件、师徒关系确立的合规程序到跟师学习的系统性要求，构成了一个环环相扣的有机整体。深入理解并准确把握这些资格要求，对于每一位意向踏上中医师承之路的学者而言，是成功迈出第一步的关键，也是确保后续漫长的跟师学习与考核认证过程能够合法、合规、高效开展的根本前提。

一、 导师（师承指导老师）的资格条件

师承教育的核心在于“传”，因此对师承指导老师的资质有着极高且明确的要求。导师不仅是知识的传授者，更是德行的楷模，其资质直接关系到师承教育的成败。长寿区对师承指导老师的认定，严格遵循国家统一标准，并注重其在地方的临床实践与声誉。

1.基本执业资质与职称要求

师承指导老师必须是在中医或民族医专业领域执业的专业医师。其必须同时持有《医师资格证书》和《医师执业证书》，这是合法行医的基本前提。在职称上，要求具备中医类别副主任医师及以上专业技术职务任职资格。这一要求确保了导师具备深厚的专业理论知识和丰富的临床实践经验，能够达到“传道授业解惑”的水平。

2.临床工作年限与执业时长要求

除了高职称，丰富的临床经验至关重要。指导老师从事中医临床工作需满15年，这是对其长期扎根临床、积累大量病案与实践技能的时间性硬指标。
于此同时呢，要求其担任副主任医师及以上职称的职务满5年，这强调了其在较高专业岗位上持续进行临床与带教工作的能力。

3.职业道德与执业记录

导师的医德医风是选拔的重要考量。申请人必须具有良好的职业道德素养，在执业生涯中无任何重大医疗事故或违反医疗卫生相关法律法规的不良记录。长寿区在审核时，会特别关注导师在本地医疗系统中的声誉和患者口碑。

4.带教能力与意愿

一名优秀的临床医师未必自然是一名优秀的导师。政策要求指导老师需具备丰富的临床经验和独特的技术专长，并确实拥有传承其学术思想与临床经验的意愿和能力，能够保证在带教期间有足够的时间和精力用于教学指导。

5.同时带徒数量限制

为了保证带教质量，防止“一带多”导致教学精力分散，政策明确规定一名师承指导老师在同时期内（通常指一个师承合同周期内）指导的师承人员不得超过两名。此举旨在保障每一位师承学员都能获得充分、细致的指导。

二、 师承人员（报考者）的资格条件

师承人员的资格条件旨在筛选出具备培养潜质、能够持之以恒完成长期跟师学习的合适人选。这些条件既是对学习能力的基本要求，也是对个人意志与职业承诺的考验。

1.基本身份与年龄要求

师承人员首先必须具有中华人民共和国国籍，并享有完整的政治权利和人身自由。
于此同时呢，要求年满18周岁，具备完全民事行为能力，能够独立为自己的选择和行为负责。

2.学历与文化基础要求

报考者需具备高中以上文化程度或者具有同等学力。这是因为中医典籍深奥，理论体系复杂，需要一定的文化基础和理解能力才能顺利学习。高中文化水平被认为是理解和掌握中医基础理论的必要门槛。

3.职业道德与个人品行

师承人员需遵纪守法，恪守社会公德，具有良好的职业道德和个人品行，无违法犯罪记录。中医药行业强调“仁心仁术”，个人的品德修养是成为合格医者的先决条件。

4.学习的决心与恒心

政策虽未对此进行量化考核，但却是隐性且至关重要的条件。师承学习周期长达数年，过程艰苦，需要超乎常人的毅力、刻苦钻研的精神以及对中医药事业的极度热爱与坚定信念。报考者必须对学习的长期性和艰巨性有清醒的认识和充分的心理准备。

5.身体与心理健康状况

身心健康是完成繁重学习任务和未来从事医疗工作的基础。师承人员需具备能够适应跟师学习和临床实践的身体条件，且无精神类疾病或其他可能影响医疗行为的重大疾病。

三、 师徒关系的建立与公证程序

找到符合条件的导师和学员只是第一步，建立合法合规的师徒关系是报考的前提，这一过程必须通过严格的程序予以确认和保障。

1.师徒双向选择

师承关系必须基于师徒双方自愿的原则建立。指导老师愿意教，师承人员愿意学，双方在相互了解和认可的基础上达成带教意向。这是一种双向的、带有情感纽带的选择，而非行政指派。

2.签订师承关系合同

双方自愿达成意向后，必须签订由国家中医药管理局统一式样的《传统医学师承关系合同书》。该合同是明确双方权利、义务和责任的法律文件，是后续所有审核与考核程序的核心依据。合同内容主要包括：

• 师徒双方的基本信息
• 跟师学习的内容、方式与预期目标
• 跟师学习的时间安排（自公证之日起计算，连续满3年或5年）
• 指导老师的职责与师承人员的义务
• 争议处理办法等条款

3.办理合同公证

签订合同后，师徒双方必须共同到长寿区具有公证资格的公证处办理合同公证。公证程序是师承关系合法化的关键一步，其目的在于由第三方权威机构对师徒双方的身份、资质、意愿以及合同内容的真实性、合法性进行审查和确认。公证书是报考时必须提交的核心材料之一，公证日期即是师承学习开始计算的法定日期。

4.向主管部门备案

公证程序完成后，指导老师所在医疗机构或师承人员需将公证书、师徒双方的资质证明文件等材料，提交至长寿区卫生健康委员会（中医药主管部门）进行备案。完成备案，意味着该师承关系正式进入了政府主管部门的监管视野，为后续参加出师考核奠定了基础。

四、 跟师学习的过程性要求

取得报考资格并非一劳永逸，整个跟师学习过程必须满足一系列硬性要求，这些要求是确保学习质量、最终能够达到出师水平的核心保障。

1.学习时长要求

师承人员必须保证连续跟师学习的时间。根据不同的师承类型，时间要求不同：

• 申请参加中医医师资格出师考核的，跟师学习年限需连续满3年。
• 申请参加中医（专长）医师资格考核的，跟师学习年限需连续满5年。

在此期间，原则上不应有长期中断，如因特殊原因（如疾病）需中断学习，应有充分证明并可能需补足学习时间。

2.学习形式与内容要求

学习必须以跟师临床实践为主，全面系统地继承指导老师的学术思想、临床经验和技术专长。师承人员应像“影子”一样跟随导师临证，学习其辨证思路、用药特点、诊疗技巧乃至医患沟通方式。
除了这些以外呢，还需辅以理论学习，深入学习中医经典著作，并做好详实的跟师笔记、学习心得、临床医案整理等。

3.指导老师的教学职责

指导老师需按照师承合同的要求，制定切实可行的教学计划，无私地传授其经验，定期批阅师承人员的笔记和医案，并对其进行阶段性的考核与评价。其所在的医疗机构也应为师承学习提供必要的场地和条件支持。

4.学习过程的监督与管理

长寿区中医药主管部门会对辖区内的师承学习进行不定期抽查或年度审核，以确保学习过程真实有效，防止“挂名”不学等现象。师承人员需按要求提交学习日志、医案总结等材料，接受管理。

五、 报名所需提交的材料清单

在完成规定的跟师学习年限后，师承人员方可申请参加出师考核。报名时需向长寿区卫生健康委员会提交一系列证明材料，以全面证明其符合所有报考资格。

• 传统医学师承出师考核申请表：按要求填写个人信息、师承信息等。
• 本人身份证明：中华人民共和国居民身份证原件及复印件。
• 学历证明：高中及以上学历毕业证书原件及复印件。
• 师承关系证明：核心文件，即《传统医学师承关系合同书》原件及经过公证的公证书原件。
• 指导老师资质证明：指导老师的《医师资格证书》、《医师执业证书》、专业技术职务任职资格证书（副主任医师以上）的原件及复印件。复印件均需指导老师执业所在医疗机构盖章确认。
• 跟师学习过程性材料：包括跟师笔记、临床医案记录、学习心得等，这些是证明学习真实性的重要佐证。
• 指导老师出具的跟师学习情况书面评价意见：以及同意申请出师考核的证明。
• 近期小二寸免冠正面白色背景半身照片若干张。
• 中医药主管部门要求提交的其他相关材料。

所有材料必须真实、准确、完整，一旦发现弄虚作假，将立即取消报考资格，且可能在一段时间内禁止再次申报，并记入个人诚信档案。

六、 其他特殊情况与注意事项

在满足上述基本条件的同时，还有一些特殊情况和细节需要潜在的师承人员密切关注。

1.师承指导老师执业地点变更

若在跟师学习期间，指导老师的执业地点发生变更（如从长寿区A医院调动至B医院，或至外省市），需及时向原备案和新执业地的中医药主管部门报告，办理师承关系转移备案手续，以确保学习的连续性和管理的有效性。

2.师承人员户籍与学习地

师承人员的户籍通常应在指导老师执业的省（直辖市）范围内。
例如，指导老师在重庆长寿区执业，师承人员户籍最好在重庆市。若户籍在外省，需提前咨询长寿区和户籍所在地省级中医药主管部门的政策，了解是否存在跨省师承的特定要求或限制。

3.师承学习与工作的平衡

许多师承人员并非全职学习，可能另有工作。需妥善安排时间，确保能满足每周足够的跟师临诊时间（通常要求平均每周不少于3个全天），保证学习强度和质量，这需要极大的个人付出和单位的支持。

4.政策的动态性

中医药师承政策并非一成不变，国家及地方中医药管理局会根据实际情况适时进行调整和完善。
因此，所有意向人员在启动师承程序前，务必查询长寿区卫生健康委员会或重庆市中医药管理部门发布的最新官方指南和政策通知，以确保所依据的信息是最新且准确的，避免因信息滞后而导致准备不足或资格不符。

长寿区的中医传统师承报考资格体系是一个严谨、规范且完整的框架，它从源头上把控了师承教育的质量，为中医药事业的薪火相传奠定了坚实的人才基础。对于每一位有志于此道者而言，深刻理解并逐一满足这些资格条件，是开启中医职业生涯庄严而正确的第一步。